Δεν μπορεί να διανοηθεί κανείς, αν δεν το ζήσει, πόσο πιέζονται τα σημερινά λυκειόπαιδα (και πόσο παράλογα).Εξετάζονται μέσω τράπεζας σε όλα τα κύρια μαθήματα και μαζί σε: θρησκευτικά (120 σελ. ύλη), πολιτική παιδεία (στη Β' Λυκείου η ύλη της είναι 230 σελ.!!), φιλοσοφία (120 σελ. και βάλε) κλπ κλπ.Στη Β Λυκείου υπάρχουν 17 υποχρεωτικά γνωστικά αντικείμενα, όλα σχεδόν εξεταζόμενα μέσω τράπεζας και με τεράστια ύλη. Φέτος διδάσκονται φιλοσοφία πανεπιστημιακού επιπέδου και ταυτόχρονα μειώθηκε σε μόνο 1 (μία) ώρα την εβδομάδα η γυμναστική!!Υπερθεωρητικοποίηση, εντατικοποίηση της παπαγαλίας, δυσθεώρητες ποσότητες εξεταστέας ύλης, κατακερματισμός του επιστητού, εξαιρετικά απαιτητική ύλη: στη λογοτεχνία ζητούνται έννοιες αφηγηματολογίας που κάναμε εμείς στο Δ εξάμηνο φιλολογικού. Στη φιλοσοφία διδάσκονται έννοιες που δεν διδάχθηκα πουθενά στις 3 φιλοσοφίες που είχα στο φιλολογικό και τις γνωρίζω από προσωπικό διάβασμα. Οι αναλυτικές οδηγίες του υπουργείου είναι γραμμένες από ανθρώπους που λες και πιστεύουν ότι το ελληνικό σχολείο, με τις στρεβλώσεις του και πλέον την υποχρηματοδότησή του, μπορεί να βγάζει έτοιμους φιλολόγους, γλωσσολόγους, αφηγηματολόγους, πολιτικούς επιστήμονες, αστροφυσικούς, μοριακούς βιολόγους... Την ίδια στιγμή όποιος διδάσκει βλέπει ότι το 90% των παιδιών δεν βάζουν τόνους, δεν χρησιμοποιούν σημεία στίξης, έχουν βασικότατες ελλείψεις γνώσεων και κουλτούρας μελέτης...Είναι πανεύκολο ένας μέτριος προς το κακό μαθητής να χάσει τελείως την τάξη. Οι υπόλοιποι από το άγχος και την πίεση είναι σε οριακή κατάσταση, περνούν μαύρη εφηβεία. Γνωρίζω λαμπρά μυαλά που σκέφτονταν να παρατήσουν το σχολείο και πιθανόν να χρειαστούν ψυχολογική υποστήριξη για να βγάλουν το λύκειο.Για να αντιμετωπιστεί όλος αυτός ο κυκεώνας πληροφορίας, τα φροντιστήρια φτιάχνουν πακέτα 3 ώρες κάθε μέρα (και Σ και ενίοτε και Κ) έναντι χαμηλότατων αντιτίμων (συμπιέζοντας απίστευτα το κόστος, βλ. ωρομίσθια) με αποτέλεσμα οι έφηβοι να μην έχουν στην κυριολεξία μισή ώρα δική τους.Το 30% των καθηγητών του σχολείου είναι ανεπαρκείς, ενώ οι υπόλοιποι από το φόβο της αξιολόγησης (που και αυτή μπαίνει φέτος στην εξίσωση) βγάζουν τροχάδην αυτή την τεράστια ύλη (για να μην καταγράφονται ελλείψεις στο φάκελό τους) και βάζουν απαιτητικότατα διαγωνίσματα στα οποία τα παιδιά γράφουν σε ποσοστό 65% κάτω από τη βάση. Στην ουσία προσπαθούν να δείχνουν σχετικά αυστηροί για να μην έχουν κακή αξιολόγηση, αλλά τα παιδιά ζορίζονται απίστευτα. Σε κάποιες περιπτώσεις ο μισός χρόνος ενός ιδιαιτέρου αναλώνεται σε ψυχολογική υποστήριξη.Οι σημερινοί έφηβοι ταυτόχρονα τρώνε περισσότερο bullying, είναι καθισμένοι μονίμως σε μια καρέκλα, εκτονώνονται σωματικά μόνο με προγραμματισμένες δραστηριότητες (όχι αυθόρμητα σε αλάνες όπως εμείς κάποτε) και κοινωνικοποιούνται κυρίως μέσα από το ίντερνετ.Ένα παλαβό σύστημα που τρελαίνει τα παιδιά. Αυτό είναι το Νέο Λύκειο. Όχι λόγω της τράπεζας αλλά λόγω της υπερβολικά σχολαστικής και απάνθρωπα ογκώδους ύλης η οποία έχει καταρτιστεί από άτομα που αγνοούν παντελώς τα προβλήματα και τις αληθινές ανάγκες των σημερινών εφήβων.Και μετά πέφτουν οι γνωστές καφενειακές ατάκες για στρωμένους κώλους από ανθρώπους που συνήθως έχουν 10 χρόνια να περάσουν, όχι μόνο έξω από σχολείο, αλλά και έξω από βιβλίο, την ώρα που ζητάμε από τα λυκειόπαιδα να γίνουν τζάνκια για να αποκτήσουν το μόνο ίσως εισιτήριο για μια καλύτερη ζωή, δηλαδή τις σπουδές, έστω και αν αυτή η καλύτερη ζωή είναι κάπου στην Βόρεια Ευρώπη, όπου οι κάτοχοι λοιδωρημένων πτυχίων από λοιδωρημένες ελληνικές σχολές έχουν μεγάλη ζήτηση.
