Τίποτα από αυτά όλα τα πολυσύνθετα που ωραία αναλύετε δεν είναι νομίζω. Απλούστατα το εκπαιδευτικό σύστημα στην Ελλάδα βασίζεται στην αποστήθιση για όλα τα μαθήματα πλην των μαθηματικών! Οπότε "θεωρητικός=καλός παπαγάλος" στο μυαλό των "θετικών". [Σημειωτέον σπούδασα ανθρωπιστικές σπουδές και λάτρευα τα μαθηματικά στα οποία ήμουν άριστη. Για να μην θεωρηθώ ότι έχω ίδιον συμφέρον σε οποιαδήποτε εκ των δύο πλευρών.]Αν τα θεωρητικά μαθήματα/ανθρωπιστικές σπουδές γίνονταν όπως τους έπρεπε στο επίπεδο γυμνασίου/λυκείου θα είχαμε άλλο εντελώς επίπεδο πολιτισμού. Και δεν θα είχαμε φροντιστήρια που φόρτωναν ΑΠΕΙΡΕΣ φωτοτυπίες τα παιδιά με μασημένες σκέψεις για να γράψουν...έκθεση ιδεών!! Επιπλέον η ευφυΐα όπως είπε κι η Λένα είναι πολυσύνθετο ζήτημα με ατομική έκφανση σε διάφορους κλαδους ανάλογα με το άτομο (spatial perception πχ. που μετριέται και στα τεστ νοημοσύνης ή μουσική αντίληψη -που συγγενεύει με τα μαθηματικά - ή γλωσσοσυνθετική ικανότητα που αναδεικνύεται στην έκθεση κλπ κλπ.)