ΕΞΟΜΟΛΟΓΗΣΕΙΣ

Background information: Φοιτήτρια που τα δίνει όλα στο διάβασμα από πάντα, που γουστάρει άπειρα αυτό που σπουδάζει και που τα τελευταία 3 χρόνια είναι ίσως το μεγαλύτερο κομμάτι της καθημερινότητάς της.Μάθημα με προαιρετική εργασία συν δύο μονάδες.Εξαιρετική προετοιμασία με όλες τις διαφάνειες, ολόκληρο το βιβλίο και ό,τι σημείωση υπάρχει και τουλάχιστον 3 επαναλήψεις (συν τη μελέτη μέσα στο εξάμηνο).Βλέπω λοιπόν ένα 8 στη βαθμολογία και μου ανάβουν τα λαμπάκια. Με "περίπλοκους" μαθηματικούς υπολογισμούς συνειδητοποιώ ότι χωρίς την εργασία έχω πάρει κοντά στο 6,5. Πάω λοιπόν σαν καλό παιδάκι να δω το γραπτό μου, έχοντας πάρει άδεια από τον καθηγητή και τα σχετικά (σημείωση, ο τύπος διόρθωσε 300 γραπτά σε 3 μέρες).Ούτε μια σημείωση πάνω στις απαντήσεις. Καθαρά και ξάστερα όλα, όπως ακριβώς τα παρέδωσα. Πριν όμως μου εξηγήσει τα λάθη μου, προηγήθηκε ένας μονόλογος αγανακτισμένου καθηγητή με εμάς που ενώ έχουμε πάρει καλούς βαθμούς θέλουμε να δούμε το γραπτό μας, ενώ αυτό απαγορεύεται, ενώ του την έχει πει ο πρόεδρος (ο οποίος πρόεδρος μια χαρά δείχνει το γραπτό σε όποιον να'ναι, με ό,τι βαθμό και να έχει πάρει). Και πώς χάνει το χρόνο του, και πως έπρεπε να με ρωτήσει στο mail τι βαθμό πήρα για να μην έρθω να το δω... Πριν καν λοιπόν περάσουμε στο κυρίως θέμα, εγώ είχα αρχίσει τα "ηρεμήστε, δεν υπάρχει λόγος εκνευρισμού, αν το ήξερα ότι απαγορεύεται ούτε θα ερχόμουν ούτε θα επικοινωνούσα μαζί σας" κλπ. Πού ακούστηκε, να ζητάμε και συγγνώμη που τον βάζουμε να κάνει την δουλειά του.Πρώτο θέμα 6/10 γιατί "δεν το έχεις καταλάβει σωστά, δεν μου έχεις γράψει το τάδε"... σκαλώνω λίγο, δείχνω ακριβώς πού το έχω γράψει... δεν το διάβασε καν. Δεύτερο θέμα, 7/10 γιατί "δεν μου το ανέλυσες αρκετά, δες το βιβλίο και τις διαφάνειες". Μα του λέω τα έχω διαβάσει όλα, δεν θεωρώ πως υπάρχει κάτι παραπάνω που θα μπορούσα να έχω γράψει, για παράδειγμα τι πιστεύετε πως λείπει; Απάντηση συγκεκριμένη καμιά.Τρίτο θέμα 6/10. Ε εκεί είναι που είμαι ένα βήμα πριν από το να βγάζω καπνούς από τα αυτιά. Απάντηση με 3 σκέλη. Δεν του "άρεσε" το ένα και έκοψε 4 μονάδες αντί για 3,33 που αναλογεί. Γιατί; Γιατί "Να εδώ ο τύπος είναι λάθος, τι είναι αυτό το 1;"... Εγώ να έχω βγάλει απλά κοινό παράγοντα τον έναν όρο (αντί να γράψω χ + χκ έγραψα χ(1+κ), όπου χ=τεράστια φράση). Του λέω διστακτικά "....αυτός είναι κοινός παράγοντας κύριε". Απάντηση "ναι αλλά ο παρονομαστής σου δεν είναι σωστός". Κι εγώ, "να, εδώ έχω γράψει πόσες προτάσεις για τον παρονομαστή και γενικά για το γιατί ο τύπος αυτός δεν είναι 100% σύμφωνος με την πραγματικότητα." Αντί να πάρει πίσω το αδικαιολόγητο από κάθε άποψη κόψιμο 4 μονάδων, άρχισε να φωνάζει ότι τον αμφισβητώ, και "Τι θες τώρα, να στο κάνω 9; Δεν είναι για 9 το γραπτό σου". Ακουγόταν σε όλο τον όροφο με αποτέλεσμα τη δήθεν εμπιστευτική αυτή διαδικασία να την ακούσουν όλοι και να έρθω σε δύσκολη θέση απέναντι στους συμφοιτητές μου. Προσπαθώ να ξεπεράσω το σοκ από το πρωί. Για εμένα οι βαθμοί μου είναι σημαντικοί όχι για να πουλάω μούρη, αλλά γιατί θέλω να κάνω κάτι για αυτή την #%$%$#%$ επιστήμη την οποία αγαπώ και γιατί καλώς ή κακώς, οι υποτροφίες θέλουν βαθμούς. Το κερασάκι στην τούρτα είναι πως δεν είχα χάσει σχεδόν καμία διάλεξη, πήγαινα σε αυτές με όρεξη όλο το 4ωρο, συμμετείχα, παρουσίασα την εργασία και είχα λάβει πολύ καλό feedback για την πρόοδό μου. Και μέσα σε ένα τέταρτο κατάφερε να χάσω τελείως όλη την εκτίμηση που του είχα.Αγαπητέ κύριε Κ., μπορεί να μην σε νοιάζει η άποψή μας για εσένα, αλλά και εγώ και όλα τα παιδιά που προσέβαλες μετά από εμένα είμαστε οι αυριανοί επιστήμονες του κλάδου "σου". Είμαστε οι άνθρωποι που μεθαύριο θα παρακαλάς να λέμε καλά λόγια για το τμήμα και θα μας θες σαν καλεσμένους στις διαλέξεις σου. Σου εύχομαι τις αδικίες αυτές να τις βρεις μπροστά σου 10πλασιες, όσο μικροπρεπές και αν ακούγεται αυτό