ΣΥΜΒΑΙΝΕΙ ΤΩΡΑ

Στο σημερινό ‘Α, μπα’: ο πιο ακατάλληλος δάσκαλος

Στο σημερινό ‘Α, μπα’: ο πιο ακατάλληλος δάσκαλος Facebook Twitter
95


________________
1.


Γεια σου Α μπα! θα θελα και 'γω να υποβάλλω την δική μου ερώτηση, για το δικό μου το πρόβλημα, που απασχολεί την δική μου την κοσμάρα (!)...λοιπόν..είμαι σε μια σχέση εδώ και πέντε χρόνια στην οποία πραγματικά περνάω πολύ όμορφα και με καλύπτει συναισθηματικά . Ενώ λοιπόν όλα βαίνουν καλώς, υπάρχουν πράγματα που με <<τρώνε>> μέσα μου και που δεν ξέρω αν μπορώ να ξεπεράσω. Νομίζω ότι το πρόβλημα είναι πως ο φίλος μου είναι αυτό που θα 'λεγε κανείς <<φλερτάκιας>>. Περίεργα like στο facebook (αχ αυτό το facebook, σπίτια κλείνει), συνομιλίες στις οποίες έχω πέσει κατά καιρούς τυχαία, όχι απόλυτα πονηρές αλλά όχι και εντελώς αθώες , και γενικά αυτή η αίσθηση που μου δίνει διαρκώς ότι του αρέσει να φλερτάρει και να κολακέυεται από το άλλο φύλο χωρίς όμως να προχωράει σε κάτι περαιτέρω (κατά την δική μου πεποίθηση πάντα). Ενώ λοιπόν και ο ίδιος δείχνει να περνάει πολύ καλά μαζί μου τόσο σε συναισθηματικό όσο και σε ερωτικό επίπεδο, νομίζω ότι του λείπει αυτή η αίσθηση της ανανέωσης, του <<καινούργιου>>,του <<άγνωστου>> τέλος πάντων. Έχω δοκιμάσει πολλούς τρόπους για να τον <<αλλάξω>>, είτε με τσακωμούς,είτε με αδιαφορία και οφείλω να ομολογήσω ότι και ο ίδιος έχει κάνει προσπάθειες και έχει αλλάξει όμως η ανασφάλεια παραμένει και μια υποψία αρκεί για να μου χαλάσει την διάθεση. Πολλές φορές σκέφτομαι να χωρίσω, όμως δεν έχω καμία απόδειξη ότι με απατάει (ούτε υπόνοια ότι το προχωράει ως εκεί) και έτσι πάντα <<κολλάω>> στο να πάρω μια τέτοια απόφαση γιατί ξέρω ότι θα το μετανιώσω. Θέλω απλά τη γνώμη σου, δεν ξέρω τι ακριβώς να σε ρωτήσω καθώς δεν έχω ξεκάθαρη εικόνα για όλα αυτά, οπότε, απλώς η άποψη σου είναι πολύτιμη! Σ'ευχαριστώ πολύ!

Αν πιστεύεις ότι πρέπει να έχεις αποδείξεις ότι σε απατάει για να τον χωρίσεις, σημαίνει δυστυχώς ότι δέχεσαι τη συμπεριφορά του ως έχει. Αν δεν τη δέχεσαι, χωρίζεις. Εσύ βάζεις τα όρια της ανοχής σου, δεν είναι κάτι που υπαγορεύεται από κάποια νομοθεσία. Εκτός αν πιστεύεις ότι θα τον αλλάξεις ή θα τον ψυχαναλύσεις, που για την ώρα φαίνεται ότι αυτό προσπαθείς να κάνεις.

________________
2.


Αγαπητη Α,μπα μου,
Σε θαυμαζω απεριόριστα για αυτό που κάνεις, θαυμαζω το τροπο σκεψης σου, την οξυδερκεια σου και τον ρεαλισμό σου.
Θα ήθελα να μοιραστω μαζί σου το εξης.Ειμαι σε μια σχέση εδω και δύο χρονια με έναν ανθρωπο που εκτιμώ πολύ, το μόνο μου πρόβλημα ειναι οι πρωην του, δυο προηγούμενες σχέσεις για την ακρίβεια οι όποιες ειναι stalkers...κυριολεκτικα, προσπαθούν με διάφορους τρόπους να μαθαίνουν ποια ειμαι και τι κάνω, σε καθαρό επίπεδο κατινιάς και κουτσομπολιου, ρωτώντας κοινούς γνωστούς ή διάφορους δορυφόρους του ευρύτερου κύκλου μας, εξακολουθούν να προσπαθούν να έχουν κρυφή επικοινωνία μαζι του, με διάφορους τρόπους εκτος απο τηλέφωνο(e-mails, viber, whatsapp)που δείχνουν μία ταση μυστικισμού και προσπάθειας να κινηθουν με μια μυστικιστική τάση σε σχέση με εμένα , και οι αφορμες επικοινωνίας ειναι του τυπου "ρε συ , να σου πω εσύ που ήσουν πάντα ο συμβουλάτορας μου, τι χρωμα να βαψω το μαλλι, σπιτι , νύχι μου, ή βρηκα ένα σπίτι θες να το δειςνα μου πεις αν είναι καλο" κτλ.ή ´ξερα μηνυματα του τύπου 2 το βραδυ ειμαι εκει, μηπώς είσαι έξω;anyway,εμένα αυτός μου τα λέει και η απάντηση μου είναι ότι εφ´όσον δεν έχει κρατήσει φιλική επαφή, καλό θα ήταν να τους κάνει ξεκάθαρο το αν θέλει να αφηλσει ανοιχτο το όποιο κανάλι επικοινωνίας, από την άλλη σκέφτομαι ´οτι όλο αυτό μπορει να ταίζει το Εγώ του με περίεργο τροπο. Και να παίζει υποσυνειδητα παιχνίδια ζήλιας.
Ερώτηση:ποία η θέση μου;
Εξακολουθώ να λέω :Σ´ευχαριστώ αγάπη μου , που δεν μου κρύβεις όλη αυτη την από μέρους τους δραστηριότητα ή να ξεκατινιαστω(που δεν είναι του τύπου μου και να πω :Έλεος πια...!-Τα φιλιά μου – Δουλτσινέα

Δύο στα δύο!


Δε σου φαίνεται κάπως περίεργη σύμπτωση που είναι δύο οι stalker; Να ήταν τόσο άτυχος;


Καταλαβαίνω ότι συνειδητοποιείς ότι τροφοδοτεί την δραστηριότητα, αλλά δεν τα έχεις με αυτές, με αυτόν τα έχεις, οπότε ό,τι έχεις να συζητήσεις είναι μαζί του. Είναι πιο εύκολο να μεταφέρεις αλλού την ευθύνη για να βγει αυτός καθαρός και να μην χρειάζεται να αντιμετωπίσεις την κατάσταση αλλά αυτό που κάνει ούτε υποσυνείδητο είναι ούτε πολύ περίεργο. Φυσικά και του αρέσει, αλλιώς δεν θα το έκανε, και ο λόγος που σου τα λέει είναι για να μπορεί να συνεχίσει να το κάνει με τις ευχές σου, νομιμοποιώντας το και μειώνοντας τη σημασία που έχει. Βλέπει ότι δεν αντιδράς. Όταν αποφασίσεις να το θέσεις ξεκάθαρα θα σου πει ότι είσαι υπερβολική και ζηλιάρα, και μετά να δω πώς θα το χειριστείς.

________________
3.


Με τον φίλο μου έχουμε 20+ διαφορά ηλικίας. Μέχρι τώρα ζούσαμε στο εξωτερικό (εγώ για σπουδές, αυτός γιατί είναι από δω) Τώρα έχοντας επιστρέψει (και οι δύο - αυτός ήρθε να μείνει εδώ για μένα) δυσκολεύομαι πολύ να αποκαλύψω αυτην την σχέση στους άλλους (φίλους, οικογένεια κλπ) Δεν θέλω να ακουστώ ignorant και entitled όσον αφορά στους ομοφυλόφιλους αλλά πραγματικά νιώθω σαν να είναι coming out. Η μητέρα μου το κατάλαβε (από μηνύματα στο ΦΒ) και το βρήκε πολύ δύσκολο να το διαχειριστεί. Για τον πατέρα μου δεν θέλω καν να το σκέφτομαι. Το πρόβλημα είναι οτί για επαγγελματικούς λόγους πρέπει να αφήσω την Αθήνα και για λίγο καιρό (6-10 μήνες) να πάω στο χωριό του πατέρα μου. Εκείνος (ο φίλος μου, όχι ο πατέρας μου. Αστειάκι.) είναι πρόθυμος να με ακολουθήσει κι εκεί αλλά εγώ σκέφτομαι το πόσο μικρό είναι το χωριό (πολύ), πόσο κουτσομπολιό θα πέσει (ακόμη περισσότερο), την οικογένεια εκεί, την οικογένεια εδώ που σίγουρα θα το μάθει οτι συζητιόμαστε. Ο φίλος μου νομίζει πως είμαι πολύ εγωίστρια που βάζω την γνώμη που έχουν οι άλλοι για μένα πάνω από αυτό που έχουμε. Είμαι ρε συ Α, μπα;. Είναι όντως οτι δεν θέλω να ξεβολευτώ και να συγκρουστώ ή αυτός το βρίσκει εύκολο έχοντας μεγαλώσει σε άλλα, πιο ανοιχτομυαλα περιβάλλοντα Ευρώπης; Παίζει ρόλο το νεαρό της ηλικίας μου που δεν φέρομαι και τόσο σαν ενήλικη; (Είμαι 24) Ξέρω τι γνώμη που έχεις για τις σχέσεις με τόσο μεγάλη διαφορά ηλικίας αλλά δεν ρωτάω γι' αυτό. Είμαι πολύ εγωίστρια, ενώ αυτός μετακόμισε στην Αθήνα για μένα; Τον βάζω σε δεύτερη μοίρα για να είμαι εγώ καλά με τον περίγυρο που δεν (θα 'πρεπε να) με νοιάζει;

Σύγνωμη για το κατεβατό. Πραγματικά δεν έχω με ποιον άλλον να το συζητήσω. Σε ευχαριστώ πολύ για τον χρόνο σου. Ελπίζω να σε βρίσκω καλά :)- Penelope

Γιατί δεν έχεις άλλον να το συζητήσεις; Επειδή από μόνη σου αποκλείστηκες.


Δεν θα σου πω ότι είναι λάθος να τα έχεις με κάποιον που είναι 20 χρόνια μεγαλύτερος. Με έχεις παρεξηγήσει. Δεν είμαι ενάντια αυτών των σχέσεων. Αυτό που λέω είναι ότι η ηλικία είναι ένας σημαντικός παράγοντας. Δεν είναι απαγορευτικός ή ευνοϊκός, αλλά η ηλικία δεν είναι απλώς «ένα νούμερο» και ότι όποιος μπαίνει σε σχέση με αυτό το δεδομένο δεν έχει περιθώριο να το αγνοεί. Δεν μπορεί να παριστάνει ότι δεν υπάρχει. Άλλωστε αυτό αποδεικνύεται από αυτό που γράφεις.


Η διαφορά είναι δεδομένη, το σημαντικό είναι τι κάνεις με αυτήν. Φυσικά δεν μπορείς να αγνοήσεις τους άλλους, γιατί τα ζευγάρια χρειάζονται την έγκριση της κοινωνίας για να σταθεροποιηθούν, ή μάλλον, όταν την έχουν, σταθεροποιούνται πιο γρήγορα. Αυτός είναι ο λόγος που υπάρχουν ζευγάρια εσωτερικά αταίριαστα που συνεχίζουν για χρόνια: επειδή στα χαρτιά, στα μάτια των άλλων, φαίνονται ταιριαστά. Λόγω κοινής κοινωνικής θέσης, λόγω παρόμοιας μόρφωσης, και ναι, λόγω κοντινής ηλικίας.


Από την άλλη, εσύ τη δική σου ζωή πρέπει να ζήσεις, και μερικές φορές χρειάζεται να αποδείξουμε στους άλλους ότι ξέρουμε τι κάνουμε για να ζήσουμε τη ζωή που θέλουμε. Κυρίως έτσι θα πάρουμε την έγκριση, με αυτοπεποίθηση και σιγουριά, όχι με παρακαλετά. Όσο πιο αβέβαιη είσαι, τόσο πιο σφοδρές επιθέσεις θα δεχτείς. Και κοίτα να αποενοχοποιηθείς στα αλήθεια, όχι για χάρη των άλλων, κυρίως για σένα. Σε περνάει 20+ χρόνια, αυτόν διάλεξες, είναι δικό σου θέμα, και τα προβλήματα που προκύπτουν εξαιτίας αυτού, αν προκύψουν, είναι επίσης δικό σου θέμα.

________________
4.


Αγαπητή Λένα,
τελειώνω το δεύτερο έτος των σπουδών μου και όλο και περισσότερο συνειδητοποιώ οτι μάλλον δεν μου ταιριάζει αυτό που λένε φοιτητική ζωή. Η σχολή μου δεν με ενθουσιάζει. Δεν είναι οτι απεχθάνομαι το αντικείμενο των σπουδών μου, απλά δεν έχω την πειθαρχία να στρωθώ στο διάβασμα που απαιτείται, με αποτέλεσμα να χάνω επεισόδια και στις εξεταστικές να μην ξέρω απο πού να πιαστώ. Έχω βρει μια παρέα με άτομα που συμπαθώ ιδιαίτερα, αλλά και πάλι στις εξόδους μας νιώθω οτι με πνιγει η ρουτίνα. Πιστεύω οτι είμαι σε μια πολύ δημιουργική ηλικία, αισθάνομαι ικανή, αλλά δεν ξέρω που να διοχετεύσω την δημιουργικότητά μου. Κάνω κάποιες δραστηριότητες εκτός σχολής και έχω αρκετά ενδιαφέροντα, όμως δεν νιώθω οτι κάτι από αυτά με γεμίζει ιδιαίτερα. Θεωρώ οτι το κύριο ''πρόβλημά'' μου είναι οτι δεν κουράζομαι να πετύχω κάτι, πχ καλούς βαθμούς, καλό απολυτήριο, αλλά ταυτόχρονα ανταμείβω τον εαυτό μου με καφέδες βόλτες κτλ. Μη φανταστείς οτι συμβαίνει συνέχεια αυτό. Μπορεί να βγαίνουμε 1-2 φορές την εβδομάδα.
Πώς προτείνεις να ψαχτώ, για να βρω αυτό που μου αρέσει πραγματικά και για το οποίο θα στρωθώ στη δουλειά? Δεν εννοώ μόνο σε επίπεδο σπουδών
Σ' ευχαριστώ προκαταβολικά!- electra

Η σειρά είναι ανάποδη από αυτή που νομίζεις. Δεν θα βρεις αυτό που σου αρέσει αν πρώτα δεν στρωθείς στη δουλειά για να το ανακαλύψεις. Η δουλειά προηγείται του πάθους που φαντασιώνεσαι. Αυτό που σου κρύβει όλα τα ενδιαφέροντα που έχει η ζωή είναι η τεμπελιά σου. Δε νομίζω ότι σου λέω κάτι καινούριο, το έχεις καταλάβει και μόνη σου, μόνο που δεν είναι «πρόβλημα», μέσα σε εισαγωγικά. Είναι πρόβλημα.


Πού περιμένεις να το βρεις αυτό το «κάτι», και πώς; Στον καφέ; Στην ανάλυση του γεγονότος ότι δεν προσπαθείς αρκετά για τίποτα; Οι δραστηριότητες είναι κανένα σινεμά και ένα βιβλίο το μήνα; Έχεις προσπαθήσει να δουλέψεις πολύ, πάρα πολύ για κάτι, για να καταλάβεις αν είσαι καλή σ' αυτό;


Προτείνω να ψαχτείς με αυτά που έχεις ήδη. Αυτά, αν δουλέψεις, θα σε οδηγήσουν σε αυτό που σου αρέσει «πραγματικά», γιατί τώρα δεν έχεις ιδέα ποιο είναι, και είναι βέβαιο ότι δεν θα σου παρουσιαστεί μέσα σε ένα όραμα.

________________
5.


Γεια! ειμαι 29χρονων, πρόσφατα εκανα μωρο με τον μεγαλύτερο έρωτα της ζωής μου και η σχεςη μας οπως και η ζωη μου γενικά παει μπορω να πω υπέροχα.οχι δεν ειμαστε πλούσιοι, ναι έχουμε προβλήματα και μάλιστα σοβαρά μιας και ο έρωτας μου εχει ενα αυτοάνοσο νόσημα και πολυ συχνά μας απασχολεί αυτο.over all ομως επειδη μεσα τη ζωη ειναι αυτα και επειδη προσπαθούμε να εκτιμάμαι αυτα που κερδίσαμε και αυτα μου μας έτυχαν all good. Και τωρα το θεμα. Ο συντροφος μου εχει μια αδερφή, παντρεμένη, έγκυο, πολυ αγαπημένη για κείνον. Αυτη η αδερφή ενώ ξεκίνησε να ειναι ενα πολυ συμπαθητικό πρόσωπο, εχει καταλήξει να μου γυρίζει τα μυαλά.ειμαι υπερβολική και το ξερω, και αυτο ειναι και το προβλημα μου! Διότι δεν μπορω να ξεπεράσω ολα αυτα που κανει και κυρίως τον τροπο που τα κανει! Δεν νομιζω οτι εχει αξία να πω γεγονότα γιατι πραγματικα θα χάσουμε τον χρόνο μας και δεν ειναι αυτο το θεμα. Ας πούμε οτι απο την δικη μου οπτική γωνία ειναι κακομαθημένη και παρεμβατική με εναν πολυ ύπουλο και φαινομενικά αθώο τροπο που για να περάσει το δικό της η για να εξασφαλίσει την εικόνα της "καλής κόρης" μας μπλεκει όλους και στεναχωρεί αφάνταστα το σύντροφο μου που σωματοποιει σχεδόν καθε συναίσθημα. Ανοιχτά η ίδια δεν αφήνει περιθώριο σύγκρουσης, να τσακωθουμε να τα βρούμε να τελειώνουμε (οπως κανω εγω συνήθως). Θελω να την δεχτώ και να πάψουμε να συγκρουομαστε με τον σύντροφο μου για αυτήν, η με αφορμή αυτη. Θελω να νιώσω αυτο που ξερω! Οτι μαζι του παντρεύτηκα και την οικογένεια του κλπ. Δεν περιμενω οτι θα αλλάξω γνώμη που μακάρι.... Αλλα θελω να την δεχτώ χωρις να με εξοργίζει, να μην εχω προσδοκίες η απαιτήσεις...αυτο. Μου ειναι φοβερα δύσκολο. Γνώμη?- Fole


Νομίζω ο τρόπος για να μην έχεις προσδοκίες ή απαιτήσεις είναι να παραδεχτείς ποιες είναι και μετά να τις προσαρμόσεις. Να τις κάνεις πιο ρεαλιστικές, εκτιμώντας τα δεδομένα με ειλικρίνεια. Αν περιμένεις να αλλάξει αυτή, ή να αλλάξεις εσύ, ή να λυθεί το θέμα ξαφνικά και από μόνο του... δεν θα τη δεχτείς ποτέ.


Δεν είσαι «εσύ» και «αυτή». Είσαι εσύ με τον σύντροφό σου, και ο σύντροφός σου έχει μια αδερφή. Είναι ένα θέμα που έχετε στη ζωή σας από κοινού, δεν χρειάζεται – δεν είναι καλή ιδέα – να προσπαθείς να το χειρίζεσαι διαφορετικά από αυτόν. Μην τον αποξενώνεις, είναι το χειρότερο που μπορείς να κάνεις και είναι και εις βάρος σου. Έχει περισσότερη σημασία τη νιώθει αυτός για το θέμα από σένα. Δεν είναι δική σου αδερφή και μπορείς να την απορρίψεις, αυτός δεν μπορεί να το κάνει. Δείξε του ότι είσαι σύμμαχος. Όχι προστάτης και κυρίως όχι αντίπαλος.

________________
6.

Αγαπητή Α,μπα;
Γιατί όταν κάνουμε μπάνιο τραγουδάμε καλύτερα και φαινόμαστε πιο όμορφοι;
(Παράλληλα, μου έρχεται στο μυαλό ο Giancarlo στο "Μεσάνυχτα στο Παρίσι"
Και, τέλος, μήπως έχεις καμία πρόταση για cocktail με gin, αγγούρι και τζίντζερ, παρακαλώ;
Ευχαριστώ-shower singer


1. Ιδέα σου είναι, αλλά δεν υπάρχει λόγος να την αλλάξεις
2. Gin Fizz με τζίντζερ


Σιρόπι τζίντζερ:

Βράζεις ένα φλιτζάνι νερό με ένα φλιτζάνι ζάχαρη και τζίντζερ κομμένο σε κομματάκια σε χαμηλή φωτιά μέχρι να διαλυθεί η ζάχαρη. Το βγάζεις από τη φωτιά και το αφήνεις να κάτσει για μισή ώρα. Στραγγίζεις το υγρό και το βάζεις στο ψυγείο.


Gin Fizz με τζίντζερ
Αν βαριέσαι, λιώνεις λίγο αγγούρι σε κομμάτια μέσα σε ένα χαμηλό ποτήρι με τη βοήθεια πηρουνιού ή κουταλιού ή γουδοχεριού. Προσθέτεις δύο σφηνάκια τζιν, ένα σφηνάκι σιρόπι τζίντζερ, ένα σφηνάκι χυμό λάιμ και συμπληρώνεις με πάγο και σόδα. Αν δεν βαριέσαι, κάνεις πρώτα χυμό το αγγούρι, μέσα σε μούλτι, και μετά υπομονετικό στράγγισμα. Χρειάζεσαι 1-2 σφηνάκια ανά ποτήρι, ανάλογα με τα γούστα.

________________
7.


Πρόσφατα είχα μια συζήτηση με ένα φίλο, για τους «δασκάλους» και τους καθηγητές που είχαμε στα 12 χρόνια του σχολείου.

Και οι δύο είχαμε να σκεφτούμε τουλάχιστον δέκα ανθρώπους που δεν θα έπρεπε να διδάσκουν παιδιά που διαμορφώνουν άποψη, ειδικά στο δημοτικό και τα πρώτα χρόνια του γυμνασίου. Αριθμός που μου φάνηκε εξωπραγματικός, αν σκεφτείς ειδικά ότι μεγαλώσαμε σε εντελώς διαφορετικό περιβάλλον -εγώ στην επαρχεία κι αυτός στην Αθήνα.

Δεν αναφέρομαι σ'αυτούς που δεν έχουν όρεξη για τη δουλειά τους, ή δεν μπορούν να προσεγγίσουν ένα παιδί ή έναν έφηβο. Λέω για αυτόν, που στην δευτέρα γυμνασίου μας μιλούσε με τις ώρες για την ομάδα Ε και τους εξωγήινους που πρέπει υποχρεωτικά να πιστέψουμε για να τα πάμε καλά μαζί του. Ή γι' αυτόν που δίδασκε θρησκευτικά σαν να προσπαθούσε να προσηλυτίσει μια ομάδα 20 ατόμων σε μια αίρεση που ΜΟΝΟ αυτός ξέρει τη δύναμή της -όπως τουλάχιστον έδειχνε να πιστεύει.

Εσύ συνάντησες τέτοιους ανθρώπους στη σχολική σου ζωή ή οι δύο που έτυχε να το συζητάμε ήμασταν απλά... άτυχοι;

Είχα μερικά ναυάγια της ζωής για δασκάλους αλλά όχι κάποιον που δεν θα έπρεπε να διδάσκει. Αν είχα κάποιον που έλεγε για εξωγήινους ή για αιρέσεις σίγουρα θα το θυμόμουν, αλλά δεν ήμουν τόσο τυχερή. Η στατιστική που κάνατε οι δυο σας είναι άχρηστη, όπως άχρηστη είναι και η δική μου εμπειρία. Όμως επειδή με ιντριγκάρει το θέμα γιατί φαίνεται να έχει ζουμί, και δυστυχώς, δεν έχω σχετική εμπειρία για να καταθέσω, ρωτάω τους αναγνώστες:


Ποιος ήταν ο πιο ακατάλληλος δάσκαλος που είχατε ποτέ, και γιατί;

95

ΣΥΜΒΑΙΝΕΙ ΤΩΡΑ

ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΑ

σχόλια

20 σχόλια
δεν ξέρω αν πρέπει να γελάω ή να κλαίω με αυτά που διαβάζω, πραγματικά! φυσικά σαν μαθήτρια και εγώ έχω τις εμπειρίες μου, όπως τον καθηγητή στο λύκειο που ερχόταν μεθυσμένος και "τα έβγαζε" στους διαδρόμους του σχολείου, ή τον μαθηματικό μας που έμπαινε με το τσιγάρο στην τάξη και μας έλεγε "κοπούκια για να δω τι διαβάσατε".Σαν εκπαιδευτικός η ίδια πλέον νιώθω απίστευτη ευθύνη για τα παιδάκια που μου εμπιστεύονται οι γονείς, καθώς και γι αυτές τις ψυχούλες που σαν σφουγγάρια απορροφούν κάθε σου λέξη, ενώ κρέμονται από τα χείλη σου για ένα μπράβο και ένα χαμόγελο. Πραγματικά δυστυχισμένοι οι άνθρωποι που χειρίστηκαν τόσο λάθος τη δουλειά τους. Επίσης, σίγουρα υπάρχουν και σήμερα τέτοιου είδους αποβράσματα που διδάσκουν, όπως οι μποντιμπιλνταρού συνάδελφος (ευτυχώς όχι στο ίδιο σχολείο) που ντοπαρεται με αναβολικά και κυκλοφορεί στους χώρους του σχολείου με μπουστάκια και κολάν ω σαν το ρόκυ μπαλμπόα. Από τον κύκλο μου πάντως νιώθω περήφανη και αισιόδοξη που οι περισσότεροι νέοι πλέον έχουμε τόση αγάπη και διάθεση για δουλειά, εφαρμόζοντας ακόμα και πρωτοπόρα προγράμματα διδασκαλίας σε κάθε ραχούλα και κορφοβούνι που μας στέλνουν με τους ανύπαρκτους (η για να μην είμαι αχάριστη- μισθούς που εξαφανίζονται σε ενοίκια βενζίνες μεταφορικά κλπ σε μία εβδομάδα). Μεταξύ μας πάντως οι συνάδελφοι κατακρίνουμε τέτοιες συμπεριφορές και αποφεύγουμε να επιλέγουμε σχολεία που υπηρετούν αυτοί του "σιναφιού". Αυτά από μια βορειοελλαδίτισσα δασκάλα στα κορφοβούνια της Κρήτης.
Επιτέλους, είχα αρχίσει να ανησυχώ οτί δεν υπάρχουμε πουθενά.. Κι εγώ έχω να θυμηθώ περίεργους καθηγητές-όχι όμως κάτι ακραίο-που μας έκαναν τη ζωή πατίνι αλλά με όση εμπειρία διαθέτω και από την πρωτοβάθμια αλλά κυρίως από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση έχω να αναφέρω ότι η κατάσταση έχει αλλάξει πάααααρα πολύ από τότε που εμείς πηγαίναμε σχολείο (βλ. δέσμες), έχει φτάσει στο άλλο άκρο, με μηνύσεις κι αναφορές για ψίλου πήδημα αλλά κυρίως για να βγουν λάδι κακομαθημένα παιδιά που έσφαλαν αντικειμενικά (όποιος ενδιαφέρεται έχω μεγάλη συλλογή από απίστευτα περιστατικά όπου αντί να τιμωρηθεί ο μαθητής ''καθαρίζει'' ο μπαμπάς κ στο τέλος ζητάμε και συγνώμη!) σε ένα κλίμα πελατειακών σχέσεων ανάμεσα σε γονείς και διευθυντές. Δυστυχώς στην Ελλάδα έχουμε πολύ δρόμο ακόμα για να φτάσουμε την εκπαίδευση στο επίπεδο που της αρμόζει, σίγουρα ωστόσο έχουν γίνει πολλά θετικά βήματα και σε κάθε περίπτωση μπορώ να βεβαιώσω (αλλάζοντας κάθε χρόνο σχολείο και σύλλογο) πως ακραία ακατάλληλοι εκπαιδευτικοί είναι πλέον υπό εξαφάνιση..ευτυχώς!
Χμμ, και νόμιζα οτι είχα πολύ άσχημους καθηγητές...Έχουμε και λέμε: Δασκάλα δημοτικού που πολλάκις είχε αδιαφορήσει για το μπούλινγκ που δεχόμουν και γενικά ξεχώριζε παιδιά. Φιλόλογος που είχε πράγματι σοβαρότατο πρόβλημα υγείας αλλά απέκρυπτε με βοήθεια άλλων τις απουσίες, με αποτέλεσμα για μισό χρόνο να μην κάνουμε μάθημα. Άλλη φιλόλογος που είχε δηλώσει οτι παίρνει χάπια και είχε καλλιεργήσει μια κατάσταση φόβου στην τάξη λόγω απειλών και εκρήξεω θυμού. Θρησκευτικός και καθηγητης Οικιακής Οικονομίας που εξέταζαν με άπειρα τέστ ή με το χαρακτηριστικό βαθμολόγιο, γλίτσιδες μαθηματικοί και καθηγήτρια που γκομένιζε με μαθητές.Ουφ, φτάνει τοσο!
#7 Στο λύκειο στα μαθήματα κατεύθυνσης , οι περισσότεροι καθηγητές ήταν επιεικώς άσχετοι με αποτέλεσμα να κάνουν άπειρα λάθη στις παραδόσεις, τα οποία θα μπορούσαν να κοστίσουν σε όσους από τους συμμαθητές μου δεν έκαναν φροντιστήρια ή ιδαίτερα.
Μάνα Κουράγιο: δεν πιστεύω ότι οι φιλόλογοι είναι περισσότεροι στο θέμα τρέλας, αλλά τους φιλολόγους τους βλέπαμε πολύ περισσότερες ώρες από τους άλλους καθηγητές άλλων ειδικοτήτων, είχαμε δηλ μαζί τους Γλώσσα, Έκθεση, Αρχαία Ελληνικά, Ιστορία-ναι, συχνά ο φιλόλογος μας έκανε και το μάθημα Ιστορίας-. Έτσι εγγυημένα είχες πιο πολλές ώρες την ημέρα να τους γνωρίσεις απ' την καλή κι απ' την ανάποδη.Σε μένα οι χειρότεροι καθηγητές πάντως (αλκοολικοί στο μάθημα, που έκαναν μάθημα μόνο με τα 6 παιδιά που θα ακολουθούσαν δέσμη, πέφτουλες στις κοπέλες, που χτύπαγαν τα παιδιά κτλ) ήταν οι μαθηματικοί-φυσικοί-θεολόγοι. Οπότε.. άβυσσος ...
#3 Δηλαδή για να καταλάβω, ένας άντρας 46-48 χρονών, αφήνει τη χώρα του ,το σπίτι του και τη δουλειά του ,για να έρθει στην Ελλάδα , στην Αθήνα, να βρει δουλειά και σπίτι και δεν έχει πρόβλημα να πάει σε ένα μικρό χωριό για 6-10 μήνες να βρει τι εκεί; Επίσης δεν έχουν κάνει από πριν ένα βασικό πλάνο, τι θέλουν ,που θα μείνουν (εδώ δεν έχει αποφασίσει αν θα το πει σε γονείς και φίλους και το έχει κρυφό). Για τρολια μου φαίνεται.
Δεν ξέρω πραγματικά ποιόν/α από όλους του ακατάλληλους δασκάλους/καθηγητές που έτυχε να υποστώ να πρωτοθυμηθώ, ποιόν/α να ξεχάσω... Ωστόσο, ο πλέον ακατάλληλος ήταν ο δάσκαλος που είχα στις τρεις τελευταίες τάξεις του Δημοτικού. Αυτός μας βαθμολογούσε (στα μαθήματα εννοείται) με βάση το πόσο καλά χορεύαμε τσιφτετέλι. Δικής του επινόησης σύστημα - εξυπακούεται - το οποίο μας επέβαλε ως πολύ ευρηματικό και μας υποχρέωνε με διάφορους τρόπους να σηκωνόμαστε και να χορεύουμε κατά διαστήματα. Περιττό να πω ότι οι διηγήσεις από τα μπουζούκια της κάθε χθεσινής βραδιάς που είχε επισκεφτεί δίνανε και παίρνανε..., αλλά αυτό ήταν το τελευταίο πράγμα που μας πείραζε συγκριτικά με τις ανήκουστες κατά τ' άλλα συμπεριφορές του.Θυμάμαι χαρακτηριστικά πως όταν πέθανε - μετά από κάποια χρόνια - δε λυπήθηκε ΚΑΝΕΙΣ.
Δικαίωμα σας να λυπηθείτε ή να χαρείτε όταν πέθανε. Αλλά το ότι δεν πήγατε πάνω από τον τάφο του συγχωρεμένου να χορέψετε (έστω) ένα τελευταίο τσιφτετέλι, δείχνει ότι δεν έχετε καθόλου σεβασμό για τον δάσκαλό σας. Ντροπή σας...
@ yorgakis Hahhahaaaaaa..... Ναι, όντως, αλλά είναι που δε θέλαμε να του δώσουμε αυτή τη χαρά. Βασικά, αυτό το κάνεις τιμής ένεκεν σε κάποιον μπουζουκολάγνο. Εμείς όχι μόνο τιμή δε θέλαμε να του αποδώσουμε αλλά, και μόνο που τον αναφέραμε, ερχόταν στο μυαλό χείμαρρος τα καμώματά του, φτύναμε τον κόρφο μας, τον στολίζαμε με κατάρες (βασικά να δεις που αυτό θα έπιασε, γιατί είχε βασανιστικό τέλος καθώς μάθαμε), και όποτε τον βλέπαμε στο δρόμο αλλάζαμε κατεύθυνση. Ναι, ήταν πολύ τραυματικός σαν εμπειρία για δεκάχρονα/εντεκάχρονα παιδάκια (κι ας φαίνεται κάπως ευτράπελο το περιστατικό που παρουσίασα), ελπίζω να μην άφησε βαθιές ουλές σε κανέναν.
#3 Δεν έχω και τις καλύτερες αναμνήσεις από το σχολείο, σίγουρα γίνονταν διακρίσεις και υπήρχαν λιγούρηδες καθηγητές ή να πω καλύτερα παιδόφιλοι. Ακόμα και στα 18 κάποιες κοπέλες έμαθα αργότερα πως πήραν ένα απολυτήριο λυκείου στην δέσμη επειδή 'προσφέρθηκαν'. Κάτι το οποίο θεωρώ τραγικό γιατί στην σχολή τους αργότερα έκαναν το ίδιο. Αργότερα εργάστηκα σε ένα γραφείο όπου το αφεντικό ήταν και καθηγητής ΤΕΙ. Ήταν πολύ δύσκολο να περάσει κανείς το μάθημα του, άφηνε όμως ένα παραθυράκι ανοιχτό για κάθε ενδεχόμενο........ σε κλειστό κύκλο μάλιστα δεν το έκρυβε ότι του προσφέρονταν. Εμ, τι άλλο θα μπορούσαν να έκαμναν οι κοπέλες αυτές από το να στρώνονταν κανονικά για διάβασμα;Θυμήθηκα και μια αλκοολική καθηγήτρια, αλλά ποτέ δεν είχε επιπτώσεις στο μάθημα της. Μόνο που ήταν λίγο νευρικιά και μια φορά θυμάμαι δεν μπορούσε να βάλει το κλειδί στη κλειδαριά γιατί έτρεμε το χέρι της, ώσπου έδωσε το κλειδί σε έναν συμμαθητή να ξεκλειδώσει την πόρτα.Σίγουρα δεν ήταν ιδανικές όλες οι συνθήκες αλλά τέτοιες ακραιότητες επανειλημμένα, χωρίς να γίνεται καθόλου μάθημα ήταν σχεδόν αδύνατο. Είχα όμως και πολύ καλούς εκπαιδευτές και θυμάμαι που μας προέτρεπαν και ενθάρρυναν να αποκομίσουμε/αφομοιώσουμε τα καλύτερα από τις δύο κουλτούρες που ζούσαμε σαν Έλληνες μαθητές στο εξωτερικό.
Ω θεοί!! Τόσα που τραβήξαμε όλοι με δασκάλους/ καθηγητές!Ας πω για το 1: Φιλενάδα, όταν κάποιος θέλει να κόψει επαφή, την κόβει και θέτει όρια. Ανεξαρτήτως από το αν η σύντροφος το παίζει κουλ. Ο δικός σου προφανώς καραγουστάρει το παιχνίδι αυτό. Τα όρια της απιστίας είναι σχετικά. Άλλος θεωρεί κέρατο το φλερτ, άλλος συγχωρεί το 'στιγμιαίο λάθος'. Εσύ μέχρι που αντέχεις;
Τρομακτικές οι ιστορίες σας! Πώς είναι δυνατόν να είναι τόσο χάλια οι εκπαιδευτικοί? Εγώ το χειρότερο που θυμάμαι ήταν καθηγητές να κάνουν λάθη στις ασκήσεις στο Λύκειο. Άντε και κανα δυο υστερικές.Παρατήρηση: Το ότι οι περισσότεροι (θαμώνες) σχολιαστές στο Α,μπα είχαν τέτοιες τραυματικές σχολικές εμπειριες είναι τυχαίο ή μήπως κάτι μας λέει? Θελω να πω, το δείγμα είναι αντιπροσωπευτικό των ελληνικών σχολείων ή είναι πειραγμένο? (Couldn't help it :)
Εμενα αυτο που μου κανει περισσοτερο εντυπωση, διαβαζοντας ολα αυτα τα σχολια για τους δασκαλους, ειναι το εξης. Υπαρχει οντως μεγαλο ποσοστο εκπαιδευτικων με καποιο ειδος ψυχολογικων προβληματων η ειναι τυχαια ολα αυτα; Ο καθενας μας εχει να θυμηθει κ απο κατι! Επιπλεον, ολοι μας εχουμε τα προβληματα μας, αλλα δεν εχω δει κανεναν αλλου ειδους επαγγελματια να τα παρουσιαζει τοσο εντονα στην δουλεια του..
κι εγώ δασκάλα τελείωσα, αλλά μετά από 2 μήνες διδασκαλίας σε ιδιωτικό μου λύθηκε η απορία: όλοι λίγο-πολύ έχουμε τα προβλήματά μας, αλλά το να πας να βάλεις ένα τσούρμο παιδιά να κάνουν 6 ώρες κάθε μέρα κάτι ενάντια στη φύση τους - και μάλιστα να είσαι και αποτελεσματικός- σε αποτρελαίνει...
ως εκπαιδευτικός που ειμαι μπορώ να σας βεβαιώσω ότι ο κλάδος είναι επιρρεπής στα ψυχολογικά προβλήματα λόγω συνθηκών εργασίας.εγώ δεν είχα ποτε τέτοιους δασκάλους ή καθηγητές,κανα δυο βλαμένους σίγουρα,αλλά τίποτα τραγικό.και στα τόσα χρόνια που δουλεύω έχω γνωρίσει πέντε έξι που σίγουρα δε θα έπρεπε να μπαίνουν σε τάξη.όμως σε καμια περιπτωση αυτοί δεν είναι η πλεοψηφία.τέλος πιστεύω ότι στο συγκεκριμένο επάγγελμα τα όποια προβλήματα δεν κρύβονται καθώς έχεις καθημερινή επαφή και τριβή με παιδιά.παντού υπάρχουν τέτοιες περιπτώσεις,δεν προκαλούν όμως τις ίδιες επιπτώσεις!
κι εγώ δασκάλα τελείωσα πριν 2 χρόνια και αυτό που έζησα 2 μήνες διδάσκοντας σε ιδιωτικό μου έλυσε την απορία: όλοι λίγο-πολύ έχουμε τις παραξενιές μας, αλλά τα παιδιά μας αποτρελαίνουν...δεν άντεξα και παραιτήθηκα
#7 Κωμικοτραγικές καταστάσεις! Χάρηκα τόσο πολύ όλες τις απαντήσεις, γιατί τουλάχιστον πλέον δε νιώθω μόνη μου που είχα τέτοιους "δασκάλους"! Θα μπορούσα να γράψω ένα βιβλίο για το θέμα, αλλά για εμένα οι χειρότεροι από όλους δεν ήταν αυτοί που μιλούσαν για συνομοσιολογία ή για την ύπαρξη ραδιενέργειας στο ζελέ για τα μαλλιά (ναί, είχαμε έναν που υποστήριζε ότι δεν πρέπει να φοράμε ζελέ ακριβώς για αυτό το λόγο), αλλά αυτοί που τρομοκρατούν τους μαθητές, τους παρουσιάζονται σαν αυθεντίες και καταστρέφουν την ανάγκη του παιδιού για γνώση και αυτοδιεύρυνση.#1,2 Πάντα μας ελκύει το άγνωστο και το μυστήριο, κι επίσης η επιβεβαίωση είναι βάλσαμο στην έμφυτη αίσθηση απαξίας που καλλιεργούμε στους εαυτούς μας ως άνθρωποι. Δεν είναι δα και πρωτοφανές αυτό που σας συμβαίνει. Επι του πρακτέου, τώρα, για εμένα αυτά που περιγράφετε (και στις δύο περιπτώσεις) θα ήτανε πταίσματα (αν εσείς δεν αντέχετε καθόλου τέτοιες συμπεριφορές, καλά κάνετε, και δυστυχώς δεν μπορείτε να τις αφήσετε να "περάσουν", γιατί κάνετε κακό στις δικές σας ανάγκες). Εγώ θα έβλεπα και τις δύο καταστάσεις με χιούμορ. Θα απάνταγα στα μηνύματα των "πρώην" με μια κάποια υγιή χαιρεκακία-από κοινού με τον σύντροφο εννοείται (μα, ΜΟΝΟ μαρουλολαχανί να τα βάφεις τα νύχια σου από εδώ και πέρα), και θα έκανα add στο ΦΒ τα φλερτ του λεγάμενου, έτσι μόνο και μόνο για να τις πικάρω με ευφάνταστα σέλφιζ με μπακράουντ κουζινοκουρτίνας, και memes από το grumpy cat. (Για την ακρίβεια, ήμουνα κάποτε με κάποιον που μίλαγε συνεχώς με την πρώην του στο ΦΒ, κάποτε έλειπε, είχε αφήσει ανοιχτό τον υπολογιστή, και εγώ απάντησα στη "λεγάμενη" και καλά ως "εκείνος", αλλά στην πλάκα-φυσικά εκείνη δεν κατάλαβε τίποτα, ή έτσι έδειξε-, και κάνοντας "αστειάκια" που είχανε νοήμα μόνο αν διάβαζε τη συνομιλία ο "δικός μου". Ε, γύρισε λοιπόν και τη διάβασε. Θα μπορούσε να έχει θυμώσει, άλλος ίσως και να θύμωνε, αλλά πήρε το "μήνυμα", γέλασε, και η όλη φάση μας έφερε πολύ πιό κοντά)#4 Θα διαφωνήσω με τη Λένα. Η δουλειά δεν πρέπει να έρχεται ως ψυχαναγκασμός ωστε να ανακύψει κάποιο ενδιαφέρον (και το λέω έχοντας υποφέρει από τέτοιου είδους προσπάθειες), αλλά αντίθετα, ως φυσική απόρροια της αγάπης και της έλξης που νιώθουμε προς κάποιο αντικείμενο. Φυσικά και δεν πρέπει να (παρα)τεμπελιάζεις, ούτε να κάνεις εκπτώσεις στη συγκέντρωση και την αυτοπειθαρχία όταν ασχολείσαι με κάτι, αλλά αυτό το "κάτι" θα το βρεις μέσα από αναζήτηση. Άφησε την αναζήτηση να γίνει ο στόχος σου. Αν η σχολή δε σε καλύπτει, κοίτα την τέχνη και τη λογοτεχνία. Αν η καρδιά σου δεν είναι ούτε εκεί, ψάξε συνειδητά και βρες που είναι, αλλιώς η δουλειά δουλεία γίνεται (κάποιος φιλόσοφος νομίζω το είπε αυτό το τελευταίο, μα δεν είμαι και σίγουρη).
#7. Είχα μια καθηγήτρια σε γυμνάσιο και λύκειο περίπτωση. Περιπτωσάρα!  Πριν από λίγα χρόνια την έμαθε όλο το πανελλήνιο γιατί είχε γίνει σήριαλ για μήνες στο ποινικό κομμάτι των δελτίων, αλλά δε μπορώ να πω περισσότερα, φοβάμαι για τη σωματική μου ακεραιότητα, καταλαβαίνετε.
Τρίτη δημοτικού και ο θεοσεβούμενος (πατρίς θρησκεία οικογένεια) δάσκαλος μας ανακοινώνει ότι την επομένη θα πάρει όλη την τάξη στην εκκλησία για εξομολόγηση!!!Πανικοβλήθηκα φοβήθηκα (είχα από μικρός μια φυσική απέχθεια στα παπαδαριά) με αποτέλεσμα την επόμενη ημέρα το πρωί μη βρίσκοντας άλλο τρόπο να «γλυτώσω» προσποιήθηκα τον άρρωστο και έμεινα σπίτι….Ο τύπος με οδήγησε στην πρώτη μου κοπάνα… Και τώρα που το ξανασκέφτομαι πόσο καραγκιόζης… τι να εξομολογηθεί ένα 8χρονο παιδί???
Ο δάσκαλος μου στην Ε' Δημοτικού που με έδερνε καθημερινά σε ανύποπτο χρόνο και χωρίς καμία αφορμή, μέχρι που δεν ήθελα να πάω σχολείο. Μια μέρα πήγε η μαμά μου και της είπε ότι με χτυπάει γιατί είμαι πολύ ευαίσθητη και πρέπει να μάθω ότι ο κόσμος είναι σκληρός! Η μαμά μου του απάντησε ότι για να μην γίνει και γι'αυτόν σκληρός ο κόσμος θα ήταν καλό να με αφήσει στην ησυχία μου.
Συνήθως οι γονείς φοβούνται την καταγγελία. Αφενός ξέρουμε πόσο αργά κινούνται τα πράγματα στην Ελλάδα (μέχρι να φτάσει σε ΕΔΕ ή κάποια αντίστοιχη εξέταση του θέματος, το παιδάκι θα συνεχίσει να έχει το συγκεκριμένο δάσκαλο με τις όποιες συνέπειες) αφετέρου υπάρχει πάντα ο φόβος για το μικρότερο παιδί της οικογένειας, που μπορεί να πέσει πάλι στον ίδιο δάσκαλο ή καθηγητή την επόμενη χρονιά και να πληρώσει τα σπασμένα.
Με άφησε γιατί η μαμά μου εννοούσε ότι θα τον καταγγείλει στην Διεύθυνση πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτός φοβήθηκε γιατί απ' ότι έμαθα αργότερα είχε φύγει από άλλο σχολείο μετά από καταγγελία και δεν είχε περιθώριο.
Γιατί όμως η λέξη δάσκαλοι μπήκε μέσα σε εισαγωγικά;Εννοώντας ότι δε θα έπρεπε να είναι δάσκαλοι;Αν ισχύει αυτό,τότε δε θα έπρεπε να μπουν εισαγωγικά και στους καθηγητές;Δεν ξέρω γιατί αλλά μου έκανε εντύπωση αυτός ο διαχωρισμός!
Δάσκαλος τετάρτης δημοτικού, χτυπούσε στο σβέρκο πολύ δυνατά όποιον μιλούσε ή δεν είχε κάνει μια άσκηση ή δεν ήξερε κάτι. Ειδικά τα αγόρια δεν περνούσε μέρα να μη βρει αφορμη να τους δείρει. Το χειρότερο όμως είναι ότι είχε έρθει στην προηγούμενη μου δουλειά, πριν 5 χρόνια, για κάτι έγγραφα που ήθελε για μια αγοραπωλησία, κι εγώ από σεβασμό σκίστηκα να τον βοηθήσω κι αυτός ο μαλάκας τι έκανε; Μου την έπεσε κανονικότατα σε σημείο σεξουαλικής παρενόχλησης, δλδ έκλεισε την πόρτα του γραφείου μου και ήρθε από πάνω μου και μου χάιδευε τα μαλλιά λέγοντας μου πόσο μεγάλωσα και τι όμορφη που έγινα. Τον έδιωξα κακήν κακώς και όποτε τον σκεφτώ αηδιάζω. Και να πω ότι εγώ ήμουν τότε 24 κι αυτός κοντά 70, συνταξιούχος.
Οι πιο ακατάλληλοι μακράν, ήταν ένας καθηγητής στο γυμνάσιο και ένας στο λύκειο, που κάποια στιγμή ακούστηκε πολύ ότι έβαλαν χέρι σε μαθήτριες. Κανένας από τους δύο δεν ήταν καλός στο μάθημά του -όχι ότι θα άλλαζε κάτι αν ήταν, αλλά έχει κι αυτό τη σημασία του.
#7. Από ακατάλληλους καθηγητές και δασκάλους, έχω και εγώ μία μικρή συλλογή. Αξιομνημόνευτη φιγούρα, αν και όχι τόσο τραυματική όσο άλλες, ένας μαθηματικός, που, εκτός του ότι δεν έκανε ποτέ μπάνιο και δεν άλλαζε ποτέ- κυριολεκτικά- το πράσινο t-shirt που φορούσε χειμώνα -καλοκαίρι, έγλειφε τα δάχτυλά του αφού είχε πιάσει τις κιμωλίες, μας έβριζε με ευφάνταστους τρόπους,έχει πει και το εξής ιστορικό: σε ερώτηση σε συμμαθήτριά μου, στην οποία αυτή απάντησε "δεν ξέρω" της είπε "δεν ξέρεις; τότε κάτσε πάνω στον άξονα ψ'ψ" κάνοντας την ανάλογη χειρονομία!
Πωπω τι διαβάζω, έχω κουφαθεί!! Μόνο ένας μου έρχεται προς το παρόν, ένας φιλόλογος που ήταν Λυκειάρχης χρόνια, ο οποίος είχε βαλθεί μια χρονιά πριν τη γιορτή της 17ης Νοέμβρη να μας πείσει ότι δεν υπήρχαν νεκροί στο Πολυτεχνείο, αυτά που ακούγονται είναι υπερβολές κλπ. Ήταν γενικά πολύ γλοιώδης τύπος, έκανε σε όλα τα μαθήματα ύπουλη προπαγάνδα για τη νοοτροπία πατρίς-θρησκεία-οικογένεια.Για τον ίδιο κυκλοφορούσε μια φήμη ότι κάνει τόσα ιδιαίτερα σπίτι του, που έχει πάρει θρανία από το σχολείο για να χωράνε τα παιδιά. Και στην Α' Λυκείου μου πρότεινε απροκάλυπτα (σχεδόν) να μου κάνει ιδιαίτερα, λέγοντάς μου "να προετοιμάζεις το μάθημα" και μετά από λίγες μέρες "το κανόνισες αυτό που είπαμε;" Αλλά εγώ ως εντελώς ανυποψίαστο ψάρι του απάντησα "ναι, το προετοιμάζω" (μόνη μου προφανώς) κι έτσι έληξε εκεί. Αργότερα κατάλαβα πού το πήγαινε.
Γυμμνασιο επαρχιας Πληροφορικαριος οχι μονο δεν εκανε ποτε μαθημα που ειναι το φυσικο κι αναμενομενο,αλλα ηταν μονιμως μεθυσμενος,ειχε ερθει μια φορα με κρανος μοτοσυκλετας,και περνουσε την ωρα του μαθηματος ποτε σερφαροντας και ποτε κανοντας παραξενα γκαλοπ,συζητησεις με τους μαθητες (θυμαμαι χαρακτηριστικα οτι αν καποιος κουναει τα βυζια του ειναι γυμνασμενος,και η γυναικα του εν λογω ηταν γυμνασμενη και τα κουνουσε λεει) ,εβαζε δυο δυδιμα να αλλαζουν θεσεις με γυρισμενη την πλατη για να βρισκει ποιος ειναι ποιος και γενικα Ιονεσκο Καθηγητης τεχνολογιας(?) με ψυχωτικη εμμονη στο να φερνουμε ολοι τα τετραδια μας και να τα διατηρουμε σε τελεια κατασταση ,στα οποια επρεπε να αντιγραφουμε καποιες φρασεις στον πινακα με ΑΚΡΙΒΩΣ τον γραφικο του χαρακτηρα και να βαζουμε το ονομα του,γραμμενο με συγκεκριμενο τροπο (αυτο ηταν το μαθημα,βαθμολογουμασταν στην ακριβεια της αντγραφης).Μιλουσε πριβε με καποιες μαθητριες,αργοτερα εγινε ενα σκανδαλο οτι αποπειραθηκε να βιασει μια οχι και τοσο στα καλα της μεγαλωσωμη μαθητρια,η οποια ηταν γενικα μυθομανης,ωστοσο βρεθηκε μαζι του κλειδωμενη στην αιθουσα τεχνολογιας οποτε τον εδιωξαν. Μια μανδαμ μεγαλης ηλικιας με πολυ πειραγμενη μουρη και εντυπωσιακη περουκα που συνδιαζε μονιμως τα παντα (ζεβρε τοπ-ζεβρε ζακετα-ζεβρε τσαντα,ζεβρε φουστα-ζεβρε γοβες*εβγαινε και σε φιδε/λεοπαρδαλε/τιγρε/κοκκινο ο συνδυασμος), δεν την ειχαμε εμεις δυστυχως. Ιστορικος μας ελεγε μονιμως ανεκδοτα για εβραιους και εθαβε συστηματικα τον Αινσταιν ως αχρηστο κλεφτη ιδεων που προπαγανδισε η Σιων. Φιλολογος πουλουσε υποχρεωτικα "προς την νικην¨" μεσα στο μαθημα,μια αλλη πετουσε τα παπουτσια της στους μαθητες,φιλολογος εβαζε μαυρα γυαλια και κοιμοταν τοσο σε μαθημα οσο και σε εκδηλωσεις του σχολειου,μαθηματικος με γνωστη οικογενειακη τραγωδια αποχωρουσε τυχαια και εκοβε μονιμα τους παντες,με τη διευθυνση να μπαινει στη μεση και να ζηταει κατανοηση απο τους γονεις.(Παραδοξως ο θρησκευτικος ηταν ενας απιστευτος Ανθρωπος που προσπαθουσε να ευαισθητοποιησει τα παιδια για κοινωνικα ζητηματα και θεματα ισοτητας φυλου και να κανει επαγγελματικο προσανατολισμο και συμβουλευτικη στο μαθημα του)
Καλέ, αυτό (η επιλογή των ρούχων) δεν είναι τίποτα... Εμείς σ' όλο το Λύκειο είχαμε μια ψυχωσική φιλόλογο (με γνωμάτευση, ερχόταν χαπακωμένη με βαριά ψυχοτρόπα - και το έλεγε), η οποία, εκτός από όλα τα συμπτώματα ψυχικών κακώσεων που φυσικά υποστήκαμε σε καθημερινή βάση από αυτήν - τζάμπα τα χάπια προφανώς (βλ. ακραίες, αντιφατικές, απολύτως αιφνιδιαστικές αλλά πάνω απ' όλα απρόβλεπτες αντιδράσεις της ανά πάσα ώρα και στιγμή) -, μια μέρα - τέλη Μαΐου ήταν - είχε έρθει να κάνει μάθημα φορώντας μια κανονικότατη στολή ιππασίας. Είχαμε μείνει εμβρόντητοι (ως συνήθως βέβαια!), αλλά εκεί πιστέψαμε ότι το τερμάτισε. Νο kidding! Kανονική στολή (ανάλογες μπότες, παντελόνι, σακάκι, καπέλο jockey - μόνο το μαστίγιο προφανώς ξέχασε στο σπίτι), και φυσικά δεν έκανε ιππασία (δεν ετίθετο τέτοιο θέμα) - το είχαμε διακριβώσει. Οπότε, το αντιμετωπίσαμε ως τρελό καρναβάλι... μας ήρθες και πάλι! Η πλάκα, αλλά κυρίως το κρίμα το μεγάλο και τ' άδικο, ήταν ότι επρόκειτο για μια πολύ μορφωμένη, φιλολογικά άρτια καταρτισμένη εκπαιδευτικό. Επίσης, μια πολύ όμορφη (οπτικά) και έξυπνη κατά τ΄αλλα γυναίκα!
Εν τελει, ερωτω (κι ας μη με συμφερει): Ειναι οι φιλολογοι οι πιο τρελοι απ' τους τρελους εκπαιδευτικους που περνουν απο τις ταξεις; Παρακαλω να αποτελεσει το θεμα του επομενου γκαλοπ.
#7 Ο διευθυντής του δημοτικού, που μας έκανε μόνο το μάθημα της "Γλώσσας". Τον θεωρώ ακατάλληλο, γιατί έδινε χαστούκια στα αγόρια και στη δική του τάξη (τα παιδιά που τον είχαν σε όλα τα μαθήματα) χτυπούσε τα παιδιά με μια βέργα και δε δίσταζε να βαρέσει και άλλα "ανυπάκουα" παιδιά από άλλες τάξεις, ανεξαρτήτως φύλου.... Τέλος οι γονείς μου δε θα ξεχάσουν ποτέ που όταν έπεσα και χτύπησα και μάτωσα από βαθύ σκίσιμο, δεν τους ενημέρωσε ούτε τίποτα, παρά μόνο λίγο βαμβάκι και αναμονή μέχρι να σχολάσω για να το μάθουν!!!